มหาวิทยาลัยในแอฟริกาต้องการโครงสร้างเพื่อประเมินและวัดผลกระทบของเงินช่วยเหลือ

เนื่องจากมหาวิทยาลัยของรัฐสมัยใหม่แห่งแรกของแอฟริกาก่อตั้งขึ้นในทวีปนี้ในทศวรรษที่ 1940 สถาบันเหล่านี้จึงประสบปัญหาในการหาเงินทุนที่เพียงพอและยั่งยืน ส่วนใหญ่แล้ว มหาวิทยาลัยในทวีปนี้ขึ้นอยู่กับเงินจากรัฐบาลของประเทศต่างๆ ทุน; การบริจาคจากชุมชนและอุตสาหกรรมผู้บริจาคระหว่างประเทศเพื่อเป็นทุนในกิจกรรมการเรียนรู้ การสอนและการวิจัย แต่ส่วนใหญ่ขาดการประเมินสถาบันที่เหมาะสมในการบันทึกและติดตามผลลัพธ์ของทุนต่าง ๆ 

หลังจากโครงการหรือโปรแกรมเสร็จสิ้น โดยปกติแล้วการประเมิน

จะนำมาซึ่งอะไรมากกว่ารายงานการตรวจสอบทางการเงินและผลลัพธ์หลักของโครงการ แนวทางนี้แทบไม่ได้แสดงให้เห็นว่าเงินทุนชุดใดชุดหนึ่งมีส่วนช่วยให้มหาวิทยาลัยบรรลุพันธกิจ วิสัยทัศน์ และแผนระยะสั้นถึงระยะยาวได้อย่างไร แต่มหาวิทยาลัยชอบเพราะพวกเขาภูมิใจในตนเองและควบคุมตนเองได้

ตัวอย่างเช่น เมื่อเร็ว ๆ นี้ มหาวิทยาลัยในแอฟริกาบางแห่งได้รับทุนเพื่อฝึกอบรมผู้สมัครระดับปริญญาเอกในสาขาต่าง ๆ เมื่อทุนสิ้นสุด มีเพียงตัวบ่งชี้เดียวที่สำคัญ: จำนวนผู้รับผลประโยชน์ที่สำเร็จการศึกษา สิ่งนี้ไม่ได้คำนึงถึงว่าโครงการปฏิบัติตามระบบความรับผิดชอบที่เหมาะสมหรือไม่ นอกจากนี้ยังไม่ได้ระบุบทเรียนต่างๆ ที่ได้รับจากการดำเนินโครงการ นั่นหมายความว่าไม่มีแพลตฟอร์มการเรียนรู้สำหรับโครงการในอนาคต

ฉันออกเดินทางเพื่อศึกษาว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกาประเมินการให้ทุนอย่างไรเมื่อโครงการหรือโครงการเสร็จสิ้น ฉันยังได้เสนอแนวคิดบางประการเกี่ยวกับการปรับปรุงการประเมินนี้ และเหตุใดจึงมีความสำคัญมาก ฉันยืนยันว่าการประเมินเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับการตัดสินใจเกี่ยวกับการปรับปรุงประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังรับประกันว่ามหาวิทยาลัยในแอฟริกาจะได้รับความคุ้มค่าจากทุน การบริจาค และอื่นๆ

สำหรับผู้เริ่มต้น การระบุว่าเงินทุนของมหาวิทยาลัยมาจากแหล่งใดในแอฟริกาจะเป็นประโยชน์ เงินช่วยเหลือเป็นที่นิยม เช่นเดียวกับการสนับสนุนทางการเงินจากรัฐบาลแห่งชาติ มหาวิทยาลัยในภาคเหนือและตะวันตก ชุมชนผู้บริจาคระหว่างประเทศมีส่วนร่วมด้วย และองค์กรการกุศลก็เช่นกัน ตัวอย่างบางส่วนจากทั่วทั้งทวีปแสดงให้เห็นว่าเงินช่วยเหลือที่หลากหลายและมีค่าเพียงใด

ปีการศึกษา 2558/2559 สำนักงานวิจัยและพัฒนาแห่งมหาวิทยาลัยกานา

ได้รับเงิน 32 ล้านดอลลาร์สหรัฐจากหน่วยงานผู้บริจาคระหว่างประเทศเก้าแห่ง ในปี 2010 โปรไฟล์ทุนบนเว็บไซต์ของ University of Ibadan ของไนจีเรียเปิดเผยว่ามหาวิทยาลัยมีทุน 106 ทุนที่มีมูลค่ามากกว่า 17 ล้านเหรียญสหรัฐ และ 101 ทุนที่ให้ทุนนั้นเป็นทุนระหว่างประเทศ

มหาวิทยาลัยไนโรบีในเคนยาไม่ชัดเจนเกี่ยวกับจำนวนเงินที่ได้รับจากผู้บริจาค แต่จากผู้บริจาค 16 รายที่กล่าวถึงในเว็บไซต์มีเพียงรายเดียวที่เป็นชาวเคนยา

เงินช่วยเหลือและการบริจาคเหล่านี้มีการประเมินอย่างไร? ในช่วง 15 ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยในทวีปหลายแห่งได้จัดตั้งสำนักงานทุน บทบาทของพวกเขาคือการวางกลยุทธ์และดึงดูดเงินทุนจากแหล่งภายนอก แต่ในกรณีส่วนใหญ่ สำนักงานเหล่านี้ไม่มี “นโยบายการให้ทุน” ที่ชัดเจนเพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติงานและการใช้ทุนที่ได้รับ การขาดนโยบายที่ชัดเจนนี้ยังหมายความว่าโปรแกรมที่ดำเนินการภายใต้ทุนภายนอกไม่สามารถได้รับการประเมินอย่างถูกต้องจากมหาวิทยาลัยเมื่อทุนเหล่านั้นหมดอายุ

นี่ไม่ใช่ปัญหาเสมอไป ผู้บริจาคระหว่างประเทศมักจะมีระบบในการประเมินการใช้งานและผลกระทบของทุนของพวกเขา แต่ผู้บริจาคในอุตสาหกรรมและรัฐบาลมักจะไม่ทำเช่นนั้น ดังนั้นจึงไม่มีทางที่มหาวิทยาลัยจะรู้ว่าทุนเหล่านี้คุ้มค่า มีประสิทธิภาพ และมีมูลค่าเพิ่มหรือไม่

วิธีแก้ไขช่องว่างนี้คือกรอบการประเมินทุนสนับสนุนสถาบันที่สามารถนำไปใช้ได้ทั่วทั้งทวีป กรอบดังกล่าวมีอยู่แล้วในที่อื่น ตัวอย่างเช่น European University Association มีโปรแกรมการประเมินสถาบันที่ดำเนินการเป็นระยะๆ แง่มุมหนึ่งที่ตรวจสอบคือการใช้ทุนอย่างไรและสนับสนุนพันธกิจ วิสัยทัศน์ และผลลัพธ์ของมหาวิทยาลัยหรือไม่

นี้จะไม่ง่าย มหาวิทยาลัยในทวีปยุโรปขาดความสามารถในการติดตามและประเมินผล ต้องการบุคลากรจำนวนมากที่ได้รับการฝึกอบรมในการดำเนินงานด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ธุรการในการติดตามและประเมินผล รวมทั้งจ้างผู้เชี่ยวชาญในสาขานั้นเพื่อทำงานในสำนักงานยุทธศาสตร์ของสถาบัน

แม้จะมีความท้าทาย แต่มหาวิทยาลัยในทวีปนี้ต้องจัดลำดับความสำคัญของการประเมินทุนอย่างเหมาะสม หากปราศจากการโฟกัสและวางแผนอย่างแท้จริง ทุนจะไม่ส่งผลดีที่พวกเขาควรจะได้ และมหาวิทยาลัยอาจสูญเสียไป

เว็บสล็อตแท้ / สล็อตเว็บตรงไม่ผ่านเอเย่นต์